“分层、分组、合作”教学模式在机械加工教学中的实践与探索

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i9.4204

高楠

吉林省工业技师学院

Abstract

传统教育模式存在着教学模式生搬硬套,教师教学水平及课程设置受限,学生欠缺团队意识等问题,导致学生学习积极性下降、课程进展速度缓慢,教学效果不理想,不符合现代技工院校的实际需要,违背了教育理念的初衷[1]。随着教育改革的不断推进,传统教育模式日渐淡出视野,退出历史舞台,“分层、分组、合作”教学模式作为一种新型教学方式应运而生,深受广大教师的推崇、使用。为了更好实施这一教学模式,本文阐述了“分层、分组、合作”教学模式的基本含义和意义,“分层、分组、合作”教学模式在机械加工教学中的实践研究,并分析了“分层、分组、合作”教学模式在机械加工教学中的探索策略,对我国现代化机械加工教学提供借鉴意义。

Keywords

分层、分组、合作;教学模式;机械加工

References

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