语文核心素养导向下高中生随笔训练路径探究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i8.4148
Abstract
以语文核心素养为导向,当前高中随笔教学存在教学安排缺乏系统性、教学评价缺乏针对性,根据以上随笔写作教学存在的问题,探究随笔写作指导策略和随笔写作评价策略。指导策略以课堂教学为依托,开展评说人物的活动、引导学生联系实际生活、改写或续写的专题活动。评价策略针对每个学生的实际情况,以启发创造性思维为导向,采用个性化评价方式和进阶式评价体系。
Keywords
随笔；指导策略；个性化；创造性思维；评价策略
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