乡村教师流动意愿成因中非货币性因素分析——基于某农村学校25位教师的深度访谈

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i8.4145

李亚辉

山西师范大学

Abstract

乡村教师流动问题关系乡村教师队伍建设和乡村振兴发展大局。运用扎根理论的方法,深度访谈山西某农村学校的25位在职教师,利用NVivo11.0对数据进行分析。研究发现,除了工资奖金等影响农村教师流动性的货币性因素以外,目前大多数农村教师为了满足家庭的需要而选择流动,进一步稳定农村教师队伍的优质发展,必须更加重视非货币化鼓励措施同时确保农村地区教师的工作条件和专业发展。

Keywords

乡村教师;流动意愿;非货币性因素;教师专业发展

References

[1] 张兴友.落实乡村教师支持计划要有新举措[J].考试周刊,2015,(69):19.
[2] 教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见[J].中华人民共和国教育部公报,2020,(09):31-35.
[3] 赵新亮.提高工资收入能否留住乡村教师——基于五省乡村教师流动意愿的调查[J].教育研究,2019,40(10):132-142.
[4] 杜屏,谢瑶.农村中小学教师工资与流失意愿关系探究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2019,37(1):103-115+169.
[5] 刘胜男,赵新亮.新生代乡村教师缘何离职——组织嵌入理论视角的阐释[J].教育发展研究,2017,37(Z2):78-83.
[6] Gladis,K.,et.al.Why Teachers Leave:Factors That Influence Retention and Resignation[J].Teaching and Teacher Education,2007,(23):1.
[7] 孟令熙.教师流动规律及其对教师管理的启示[J].中国教师,2004,(6):52-54.
[8] David Greenberg &John McCall.Theories of teacher mobility.A reportprepared for the office of education,Washington D.C.Report No.P5098. October1973:1-13.
[9] Cassandra Guarino,et.al. Teacher recruitment and retention:A review of the recent empirical literature. Reviewof Educational Research,2006,76(2):172-207.
[10] Gladis Kersaint and et. al. Why teachers leave: Factors that influence retention and resignation.Teaching and teacher education,2007,(23):770-795.
[11] 陈向明.扎根理论的思路和方法[J].教育研究与实验,1999,(4):58-63.
[12] 娄立志,刘文文.农村薄弱学校骨干教师的流失与应对[J].教师教育研究,2016,(2):75-80.
[13] 薛正斌.教育社会学视野下的教师流动[M].兰州:甘肃人民出版社,2012:120-121.
[14] 吴志华,于兰兰,苏伟丽.农村教师的流失:问题及解决之策———基于辽宁省的实证调查[J].教育理论与实践,2011,(10):3-5.
[15] 王艳玲,吕游,杨菁.西南地区乡村教师流动及流失意愿的影响因素分析——基于对云南省昆明市3区县1047位教师的调查[J].教师发展研究,2017,1(4):7-14.

Copyright © 2021 李亚辉

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License