幼儿参与评估班本课程的实践与研究

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i8.4111

阮冲, 丁丽, 刘泽燕, 鲍萍萍

宁波市江北区艾毅实验幼儿园

Abstract

在幼儿园教育中,幼儿不仅是学前教育的对象,同时也是最好的“课程评价员”,幼儿所具有的纯真、直率以及敏锐的观察力和丰富的想象力,对于课程建设而言都显得弥足珍贵。因此,在课程评价中应当积极引入幼儿评价制度,构建更科学、完善的班本课程评价机制,既有助于教师对课程进行更有效的反思及改进,同时也能有效培养幼儿的语言表达能力和评价能力,促进师生幼儿获得共同成长。

Keywords

幼儿;班本课程;课程评价;实践与研究

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Copyright © 2021 阮冲, 丁丽, 刘泽燕, 鲍萍萍

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