高职高专院校学前教育专业学生教育实习存在的问题与对策研究

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i7.4097

田艳丽

保定幼儿师范高等专科学校

Abstract

教育实习是学前教育专业学生达成毕业目标、提高实践能力的重要环节,同时也是教育教学工作中的主要环节。当前高职高专院校学前教育专业学生在教育实习的过程中存在的问题有社会认同感较低、学校实习指导老师的经验欠缺、实习指导力度有待深入和实习评价和反馈机制不健全等。在“以评促建、以评促改、以评促强”的认证指导思想,提高幼儿教师的社会认同感、建立健全双导师制度、建立健全实习评价和反馈机制,推动教育实习的不断改进和完善。

Keywords

高职高专;学前教育;教育实习

References

[1] 刘娟,步宁,高健.关键实习事件对学前教育专业学生专业认同的扎根研究——以Y学校学前教育专业学生为例[J].幼儿教育,2020,(Z6):39-44.
[2] 鲍婷婷.学前教育专业教育实习中促进学生专业成长的有效策略探究[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(12):125-126+136.
[3] 刘南南,吕璟.学前教育专业教育实习中的问题及对策——基于A校的调查[J].鞍山师范学院学报,2020,22(5):72-75.
[4] 曾国阳.高职院校学前教育专业学生见习存在的问题与对策[J].河北职业教育,2021,5(02):75-77.
[5] 孙惠利.学前教育专业实习指导教师队伍的有效管理——基于师范类专业认证视角[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(12):33-35.
[6] 陈瑞.专业认证背景下学前教育实习质量提升策略[J].现代交际,2021,(05):163-165.

Copyright © 2021 田艳丽

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License