大数据背景下高校教师数据素养的内涵、构成及发展路径
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i7.4085
Abstract
如何挖掘和运用教育数据背后的信息从而达到优化教学的目标是未来教师发展的必然要求。本文从大数据背景下高校教师数据素养的内涵解读开始,形成了包含五个构成要素的高校教师数据素养,并从教师、学校和国家三个层面提出了发展高校教师数据素养的路径。以期为高等教育领域的高校教师的数据素养发展和教学质量的提升提供理论指导和实践依据。
Keywords
大数据；高校教师；数据素养
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[2] Athanases S Z,Bennett L H,Wahl eithner J M.Fostering data literacy thr ough preservice teacher inquiry in English language arts[J].The Teacher Educator,2013,(1):8-28.
[3] 李青,任一姝.国外教师数据素养教育研究与实践现状述评[J].电化教育研究,2016,37(5):120-128.
[4] 刘雅馨,杨现民,李新,等.大数据时代教师数据素养模型构建[J].电化教育研究,2018,39(02):109-116.
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Copyright © 2021 陈会, 宫淑红
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