英语学习困难学生的心理教学及其对策

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i7.4074

周杰

上海外国语大学贤达经济人文学院外语学院英语系

Abstract

作为基本学科,英语受到越来越多的关注,特别是在信息发展与世界融合的过程中,大学生学习英语是必不可少的,这是打开国际领域的重要钥匙。现如今,它已成为重要的信息载体,涉及英语在各个领域的应用。因此,越来越多的人正在学习英语,但是并不是每个人都能学好英语。学习英语是一件困难的事情,对于学习英语有困难的学生,学校优先会关注他们。那么为什么学习英语会有困难呢?是什么阻碍了这些学生学习英语的发展?英语学习将给这些困难学生带来什么样的心理变化?学习英语会产生各种不同的心理反应:疲倦,盲目依赖,缺乏自信,消极的自我孤立感,自我压力等等。这种叛逆的态度对大多数英语教师构成了重要挑战。为了提高教学质量,有必要重要指导学生。这些原因不能与个人、社会、家庭和教师因素分开。本文从四个方面分析了学生的不良心理,并针对具体情况给出了相应的对策。

Keywords

英语教育;学习困难;不良心理

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