课堂反馈系统认知问卷的汉化与信效度研究

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i7.4064

吴璇

广西大学行健文理学院

Abstract

本研究对英文版课堂反馈系统认知问卷(CRiSP)进行汉化,并在广西地区某高校抽取441名学生发放问卷,检验其信度和效度。中文版CRiSP Cronbach's α为0.976,重测信度为0.791。分别对参与影响、学习影响和使用性3个维度进行探索性因素分析,3个维度主成分分析均提取出一个主因子,因子方差贡献率分别为71.828%、71.428%、60.912%,每个项目的因素负荷量为0.683~0.897,各个题目均能有效反映其因素构念。中文版CRiSP具有良好的信效度,可以作为课堂反馈系统的有效评价工具。

Keywords

课堂反馈系统;信度;效度;汉化

Funding

广西高等教育本科教学改革工程项目,简易课堂互动系统(项目编号:2019JBG439)。

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