基于学生学习力提升的混合式课程设计应用研究

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i7.4040

高田幸子

西安欧亚学院

Abstract

从建构主义角度来看,学习力是学生学习质量与水平的体现,是学生在学习的过程中主动建构自我知识体系的动力,本研究尝试构建以提升学生学习力为目标的混合式教学设计,以《教育学》课程设计为例,分析混合式教学设计的具体步骤以及对学习结果进行了统计评价,通过课程设计帮助学生学会学习,投入学习,引领学生善于学习和乐于学习,最终达到有意义学习的知识建构,为未来终身学习奠定坚实的基础,同时也为高校理论课程改革提供新的视角与思路。

Keywords

学习力;混合式学习;课程设计

Funding

陕西省西安市西安欧亚学院校级重点课程(2019KC010)。2019年陕西省社会科学基金项目“人工智能背景下的高校学生行为数据与学习投入度关联分析研究”(2019Q019)。

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