高职院校幼儿园职前教师培养课堂教学反思——以《幼儿园艺术教育活动设计与指导》为例

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i6.3998

张瑶

徐州高等师范学校

Abstract

《幼儿园艺术教育活动设计与指导》课程兼具理论与实践双重特性。学生在学习过程中遇到诸多困难,如出现课堂表现积极性不高、学习比较被动、上课不够专心听讲、不能正确运用理论、课堂实践效果不理想等问题。为提高幼儿园职前教师课堂教学质量,笔者结合课堂教学,总结并实施三种策略:平衡宽严相济管理策略;鼓励学生实践参与课堂;激励学生积极思考。实践表明,以上三种策略对提高课堂教学质量具有明显的效果。

Keywords

教师教育;学前艺术教育;教学反思;高职院校

Funding

2016年江苏省学前教育学会“十三五”规划课题,“苏北农村幼儿情绪性行为的成因分析与干预研究”阶段研究成果(课题编号:16133)。

References

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