Educational Research

立体构成作为设计基础“三大构成”课程之一,从进入中国以来,一直被广泛运用在我国各院校的设计基础教学中,也为学生进入各个专业学习起到了铺垫作用。但随着时代的发展,社会对设计教育也有了新的要求,立体构成作为一门较为传统的设计基础课程,其教学的方式和教学观念也应该有所改进,文章针对高校立体构成教学中出现的普遍问题进行了分析与研究,主要针对设计基础课程间的连贯性,与专业的结合和教学过程中的形式方法进行分析,并相应的通过设定不同专业的教学内容,发掘学生个人的表达,教师提高课程的实用性、趣味性等多个角度提出了教学改革措施。