中职语文教学对学生实施多元性评价的思考

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i5.3895

张春玲

沈阳现代制造服务学校

Abstract

随着现代教育的不断发展,国家逐渐提高了对中职院校语文教学的重视,希望更好的促进中职院校学生的学习效率。另外在新课标的教育提出以来,无论是普通教育还是中职教育,都提高了对学生语文教学的重视,甚至很多院校的中职教师已经充分意识到了对学生实施多元性评价的重要意义,但是也有一部分中职院校的教师没有明确的意识到实施多元性评价的关键作用,未在语文教学中进行应用,在一定程度上导致学生降低了对语文学习的兴趣,而为了更好的提高学生学习的积极性,促进中职院校语文教学的进步,本文依据中职院校语文教学中多元性评价的概念和理论依据进行了详细的介绍,同时又对现阶段中职语文教学对学生实施评价的教学现状进行了分析,还对中职语文教学对学生实施多元性评价的具体实施策略进行了介绍。

Keywords

中职院校;语文教学;中职学生;多元化评价;有效策略

References

[1] 李苗.中职语文课堂教学中项目教学法的有效实施策略[J].学周刊,2020(36):11-12.
[2] 杨黎飞.中职语文阅读教学的思考和实践[J].试题与研究,2020(33):194-195.
[3] 杨明.中职语文教学中渗透社会主义核心价值观教育策略探究[J].品位经典,2020(11):83-85.
[4] 张璇.语文教学对学生实施多元性评价的思考[J].名师在线,2019(35):54-55.
[5] 赵雪艳.对学生实施多元性评价在高职语文教学中的作用分析[J].课外语文,2017(21):74.
[6] 龚冬梅.中职语文教学对学生实施多元性评价的探讨[J].课程教育研究,2017(04):38-39.

Copyright © 2021 张春玲

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License