基于教师的言传身教分析学生批判性思维培养策略

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v4i4.3798

张诗晨

四川大学锦城学院

Abstract

批判性思维是当今时代最重要的思维品质之一,加强大学生批判性思维的培养对大学生能力、个性的全面发展以及对整个社会创新能力的提高以及大学教育改革都具有重要的理论意义和实践指导价值,本文从终身学习、教师的自我调节以及接受质疑这三方面探讨了高校教师应如何言传身教培养大学生的批判性思维,建议高校教师应树立终身学习的理念,对掌握的知识进行质疑与发展,不断了解自己,缩小授课“文本”与其所讲授的真实内容的偏差并鼓励、接受学生对自己的质疑,从而加强对学生批判性思维的培养。

Keywords

批判性思维;言传身教;终身学习;再现

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