运用PBL+CBL双轨教学模式在中医内科学教学中的探索研究

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i4.3761

姜海鹏

贵州中医药大学第一附属医院

Abstract

目的探讨PBL+CBL双轨教学模式在中医内科学教学中运用的教学效果。方法选取中医学专业学生60人,随机分为试验组和对照组。试验组采用PBL+CBL双轨教学模式,对照组采用传统的教学模式(LBL)。采用理论考试和问卷调查的方法评价教学效果。结果试验组理论考试得分均显著高于对照组(P<0.05)；试验组学生对于教师授课满意度、学习获得感得分均高于对照组(P<0.05)。结论在中医内科学及相关学科教学中对比传统教学模式采用PBL+CBL双轨教学模式有利于培养学生的中医临床思维,拓展中医内科学知识面,培养临床医学生的实践能力及现代医学需求,更加有利于医学的发展。

Keywords

中医内科学；PBL+CBL双轨教学模式；教学效果

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