基于有效教学的研究生课堂教学研究-一项课例研究的启示
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i2.3676
Abstract
有效教学是提升硕士研究生教育质量的突破口。从学习者自我体验的角度出发,通过对一门研究生课程的参与式观察和对学生的深入访谈,发现有效的研究生课堂教学具有以下特征：教师层层追问、引发学生思考；学生主动参与、师生有效互动；教师循势利导、动态生成教学内容；学生交流讨论、拓展思维。基于此,教师应善于提问,树立以学习者为中心的教学理念,构建学习共同体。
Keywords
有效地学；课堂教学；研究生教育
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Copyright © 2021 孙永冬, 梁洁
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