翻转课堂对高职学前教育师范生职业身份培育作用——以学前教育系钢琴课堂为例

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i2.3616

张文婷

广东江门幼儿师范高等专科学校

Abstract

近年来,我国教育工作者也开始对现有的教学模式进行反思。一般课堂中,教师大多采用讲授理论结合实例操作的传统教授模式。这一教学模式本质上仍是以教师为主体,学生为辅。这种教师传授自己的知识点,学生被动摄取知识的方法很容易就会造成学习机械化。不管是教师还是学生慢慢开始对这种传统传授模式产生疑虑。随着新兴多媒体的发展,为教育提供了很多技术上的便利。很多一线教育工作者开始寻求混合教学方法得使用,为了课堂质量得提高,也为了学生学习效率的提高。本文以高职师范生身份为切入点,结合实际教学例子展开对翻转课堂的教学模式使用的讲解,来阐述翻转课堂对培育学生职业身份的作用。

Keywords

翻转课堂;高职师范;职业身份;教学模式

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