SOLO分类评价结合翻转课堂理论在本科《环境与健康》教学设计中的应用
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i2.3614
Abstract
以《环境与健康》课程中“水体环境与人体健康”为例,尝试将SOLO分类评价结合翻转课堂理论融入《环境与健康》课堂。在SOLO分类评价和翻转课堂理论指导下量化该课程的教学目标、教学方法、教学成果及教学反馈,使课堂理性教学更具有操作性；同时,培养学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力。
Keywords
SOLO分类；翻转课堂；环境与健康；水体环境
Funding
海南省高等学校教育教学改革研究研究项目(Hnjg2018-48)；海南医学院教育科研项目(HYZ201709)。
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