Educational Research

随着当前高校钢琴教学评价改革不断深入,国家本着为社会培养富有创新精神的音乐人才为目标,分别从教材建设、教学模式、课程设置等诸多方面对学生的学习成果及学习过程评价方面予以改革。目前我国尚未推出成体系的高校钢琴教学评价模型,难以对学生钢琴技能水平精准评价。对此,本文通过分析当前高校钢琴教学评价水平,尝试将更符合高校学生学习特点及心理特点的教学评价理念融入高校钢琴教学评价中,旨在探索出一类更符合国家钢琴人才培养要求,兼顾学生音乐鉴赏能力与音乐技能能力发展的教学评价体系模式,这也是本研究的意义所在。