音乐教育哲学在语文教学中的融合策略

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i10.4285

刘玮

简阳市特殊教育学校

Abstract

音乐教育哲学以审美、文化、创造为核心,将音乐元素及其哲学思想运用于特殊教育学校语文课堂教学中,不仅能增添课堂趣味性,还能让特殊学生在音乐熏陶中加深对文字的理解。在舒适、和谐的氛围中教学,也有助于特殊学生专注力和教师教学质量的共同提升。基于此,本文将一步分析音乐教育哲学思想在特殊教育学校语文教学中的应用,并结合语文教学现状提出了具体应用策略。

Keywords

音乐教育哲学;语文教学;融合策略

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