过渡环节中幼儿消极等待现象及改善策略
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v3i12.3509
Abstract
采用个案研究的方法,详细观察和记录了H幼儿园小一班幼儿一日活动中的过渡环节,结果显示：小一班一日生活中的过渡环节存在着长时间等待这种不科学、不合理的现象,幼儿多表现为静坐发呆,随意走动,说话打闹等。消极等待不利于幼儿良好个性的发展,也不利于幼儿能力的培养、体质的增强。因此,应及时改善幼儿消极等待现象,发挥过渡环节的教育价值。
Keywords
幼儿；消极等待；过渡环节
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[1] 陈辉.合理计划过渡环节避免幼儿“消极等待”[J].中国教育学刊,2018(8):101.
[2] 高悦.幼儿园一日生活中消极等待的研究[D].贵州师范大学,2016.
[3] 袁佩佩.幼儿长时间等待现象应引起重视[J].学前教育研究,1997(3):58.
[4] 马灵灵.幼儿消极等待现象研究[D].河南大学,2011.
[5] 赵琦.精彩的“过渡”——浅谈大班幼儿“过渡环节”的组织[J].亚太教育,2015(12):22.
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