小学低段档案式非纸笔评价的探索与思考——以部编本小学一年级语文期末复习评价为例

Journal: Education Research DOI: 10.12238/er.v3i11.3371

马欣欣

东城第二实验学校

Abstract

现行的“非纸笔”测验是优化教学评价方式的重要手段。本研究尝试从评价工具、评价内容、评价活动和分析结果四个方面,建立“非纸笔”复习评价方案。立足一年级儿童特点,围绕以“项目任务”为核心的评价活动,创设评价主题情景,寓教于乐开展实施。从衡量学习转变为促进学习,以提升语文综合素养,拓宽学生的语文视野,科学分析测评结果并落实反馈,指导教学改进,从而不断改提升“非纸笔”评价的质量。

Keywords

一年级语文;“非纸笔”;活动与评价

References

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