多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的理念

Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v5i2.6484

刘诗敏

成都大学

Abstract

随着社会的发展和人们对教育质量的不断追求,教育评价在幼儿园教育中的作用日益凸显。由于每个幼儿都有其独特的智能组合和发展轨迹,因此需要一种更加多元化、发展性的教育评价方式来全面了解幼儿的发展情况。多元智能理论为幼儿园教育评价提供了新的视角和思路,为改革提供了有益的启示。本文将探讨多元智能理论在幼儿园教育评价改革中的应用,并介绍发展性教育评价的理念和实践。

Keywords

多元智能理论；幼儿园教育评价；发展性教育评价

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